近日，一起“3名初中生霸凌同学并将其杀害”的暴力事件多次冲上热搜，其手段之残忍、影响之恶劣，强烈刺痛公众神经。其中，被害人是否长期遭受校园欺凌，备受关注。

　　守护“少年的你”，任何人都不是旁观者。近日，央视主持人尼格买提在节目中自曝曾被校园欺凌，令人心酸的是，因为已经习惯了不反抗，他甚至以为被欺负是正常现象，直到长大后才知道这其实就是“校园欺凌”。

　　两则沉重的新闻，都有关“看见”。如果不是媒体曝光，我们很难相信，施暴者的残忍手段和实际年龄，竟会存在如此令人心痛的反差。同理，校园欺凌如果演变成恶性事件，后果也可能比想象中更加严重。被“看见”的事实只是“冰山一角”，更多的欺凌发生于“隐蔽的角落”，曾有研究表明，只有21%的校园欺凌案件会报告给老师或学校，剩下的79%都石沉大海。正因如此，尼格买提此番公开发声，颇具讨论意义。

　　校园欺凌是公认难题，难就难在隐蔽性强、界定难。其成因非常复杂，无论从哪根链条延伸开去，三言两语都说不清。比如，被欺凌者的“无意识”，就像尼格买提的“后知后觉”，因为恐惧而不敢反抗，最后“习以为常”，从网友们的反馈来看，显然这不是个例。再如，部分家长没有厘清欺凌和普通打闹的边界，当成是孩子间的“打闹”“恶作剧”，没有引起重视。

　　校园欺凌还往往具有反复性和长期性。如去年的“9岁男生被两名同班同学极端凌辱”事件，当事人遭凌辱的时间竟长达一年半，遗憾的是，监护方并未及时发觉。如果说轻拿轻放尚属无心之失，更可怕的是视而不见，想着可以“大事化小、小事化无”，结果“小事拖大、大事拖炸”。

　　“恶之花”不是一日生成，抓早抓小是关键一步。一方面，校园欺凌是欺凌，不是普通的打闹，每个人都应该清楚地“看见”这一点，相应的宣传教育不能缺位。有法律人士指出，大多数的涉诉未成年人来自残缺或者问题家庭，普遍存在家庭监护缺失或不当等问题，“家庭是第一个课堂，父母是第一任老师”务必真正落到实处。而据新京报报道，“初中生杀人案”中三名嫌疑人和被害人均为留守儿童，其中的“真空”值得深思。

　　同样重要的是，要给被欺凌者说“不”的勇气。未成年人保护法规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。在工作中发现未成年人身心健康受到侵害、疑似受到侵害或者面临其他危险情形的，应当立即向公安、民政、教育等有关部门报告。只有当孩子们感受到，面对校园欺凌，自己并非孤立无援，家长、老师和全社会都是后盾，才会少一些默默承受，多一些积极求助。

　　看见，是行动的开始。整治校园欺凌，不是“说说而已”，别等到大错已成，才开始重视起来。