躬耕教坛，强国有我，今天是我国第39个教师节。在教师队伍中有一个从事特殊教育的群体，他们默默奉献，用自己的肩膀托起特殊孩子的明天，帮助他们放飞梦想，日前荣获“广东好人”称号的姚蕴仪便是其中之一。她用舞蹈弥补了命运的不完美，用爱心照亮特殊孩子的人生路。

　　教师节来临之际，记者走进潮南区特殊教育学校。早晨天空下着雨，不像其他学校，校园内听不见琅琅读书声。学校教师李天琳告诉我们，学校有听障者、自闭症患者等学生群体，建设有启聪楼、启智楼、启明楼，主要服务潮南区各乡镇的义务教育适龄残疾儿童。在校长办公室，记者见到了从事特教工作的姚蕴仪——一头乌黑长发，瘦瘦的身板，个子不算高，笑起来十分甜美。“姚蕴仪热爱教学，关心学生，每天都很认真地工作，学生们很喜欢她。”刘校长告诉记者，因患有先天性听力障碍，姚蕴仪深刻理解特殊孩子的不易。2020年大学毕业后，她放弃在大城市的发展机会，回到家乡投身特殊教育事业。她主张并践行“蹲下来看学生”，不断探索教学手段和方法，鼓励特殊孩子追逐梦想。

　　通过手语翻译老师，姚蕴仪告诉记者，打从记事起，她就生活在一个无声的世界，好在有家人、老师、朋友的悉心呵护，让她觉得自己与常人无异。2005年，当她在电视上看到听障演员表演的高难度舞蹈作品“千手观音”时，一颗“舞蹈梦”的种子在幼小的心灵悄悄扎根、发芽、生长……身体的缺陷，意味着她需要比别人付出更大的努力。因听力障碍，她只能靠地板震动，凭着身体触感去感受节奏和旋律。有时候因记不住或跟不上动作，她一遍遍地练习，千锤百炼才能把节奏和旋律牢记心里，跳出整齐完整的舞蹈作品。在市聋哑学校特教老师悉心引导下，在一次次挥洒汗水中，姚蕴仪终于在无声世界跳出自己的一片天地，凭借优秀的舞蹈功底成功考上了郑州师范学院。习舞多年，她获奖无数！初中时获得了宋庆龄奖学金；大学期间担任学校残疾人艺术团队长，在国家级、省级舞蹈比赛屡获佳绩；还在全国残疾人艺术汇演中斩获一金一银。学成归来，她回到“梦开始的地方”，以自己特殊的亲身经历和心路历程，用无声的大爱努力发光，照亮这群特殊孩子的生活。

　　姚蕴仪带领记者来到律动教室，这天她要在这里教听障孩子练习舞蹈。上课前，学生们为姚老师准备了“惊喜”。只见孩子们涌向姚老师，从身后拿出精心准备的贺卡、鲜花等礼物送给老师。“亲爱的姚老师，感谢有您，伴我成长！”姚蕴仪收到学生亲手制作的贺卡，放在手里端详，细细阅读，逐一拥抱学生，用手语表示感谢。课堂上，姚蕴仪从容自信，她生动到位地舒展肢体，轻快灵动地跳跃，眉眼弯弯的微笑伴随着温婉轻柔的指尖舞动，温暖而感染人心。丰富到位的手部动作和面部表情，从气氛、节奏，到节拍、动作，姚蕴仪一遍遍地示范正确的动作。安静的教室里，舞蹈是彼此沟通的“语言”，他们用心感受律动，在舞蹈中感受快乐。

　　“特殊教育学校的孩子们虽然身患残疾，但身体上的缺憾丝毫不能阻挡他们的生命焕发出动人光彩。我希望将所学所知都传授给学生。他们的每一次成长，都让我特别欣慰和幸福。”姚蕴仪通过手语告诉记者，舞蹈不仅能帮助这些特殊孩子拥有健康体魄，更能赋予他们勇敢与自信。她从不认为身体上的缺憾可以将她打倒，她相信命运掌握在自己手里，很多人对听障者的世界不够了解，她希望能让所有人全方位、多角度了解这个群体，走进他们的世界里。“一路走来，太多人给我鼓励帮助了。现在，我想去发光，而不是被照亮！”姚蕴仪表示，她将始终怀着一颗赤子之心，潜心育人，敬业奉献，悉心钻研特教理论和专业知识，用双手谱写人生不一样的精彩。

　　■ 记者手记

　　从“被照亮”到“去发光”

　　特殊教育一点都不简单，非常考验老师们的专业素养。与普通儿童相比，特殊孩子需要特殊教育从业者付出更多的耐心和爱心。相似的成长经历让姚蕴仪更懂特殊孩子的迷惘与不易。采访中，姚蕴仪那句“现在，我想去发光，而不是被照亮”深深感动了我。如今，姚蕴仪所付出的心血和努力得到认可，越来越多的学生喜欢上舞蹈，变得自信和开朗起来。她的舞姿和笑容，不仅感染了孩子们，也感染了身边的人们。她对舞蹈、对生活的热爱，对梦想的追求和对教育事业的反哺，无不彰显生命的张力、人生的内涵。祝姚蕴仪节日快乐，希望她在特教工作中成就更美的人生，让更多“残缺”的生命焕发新的光彩。