百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。随着学校的不断发展，一批新教师相继加盟我校教师队伍，他们学历层次高，思想活跃，带来了新的生机、新的活力和新的希望。
新时代、新课标、新课堂背景下，如何让青年教师平稳度过焦虑期，快速进入适应期，从容丰满羽翼期，进而顺利步入高阶深度学习期、成长期，发挥价值最优化，是摆在学校领导面前的一个重要课题。几年来，我们致力为青年教师专业成长提供平台，让青年教师在实践中思考，在思考中感悟，在感悟中发展，不断激发他们的成长内驱力，促进教育教学质量稳步提升。
一、根植教育情怀，立德树人
在新课程改革背景下，提高青年教师的政治思想水平和专业化水平，是学校提升教育教学质量的“重头戏”。因此，我们认真组织青年教师学习党史、党的理论知识，参加思政课讲座，提高政治理论水平；参观潮博馆、东征军革命史迹陈列馆、同文学堂，接受红色革命精神教育。有效的政治思想工作，极大地激发了青年教师热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，进而转化为热爱教育事业、热爱本职工作的感情，将教育情怀厚植于心，在工作岗位上踏实、苦干、实干，努力走出自我提升的发展之路。
二、领悟教育精髓，润物无声
新教师满怀激情和梦想，一心想把学生教好，但当他们在教育教学上遇到了难题，有许多疑问解不开，面对课堂上的突发事件时，就会显得束手无措。如，张老师难以把控课堂纪律，一时感觉茫茫然，不知怎么办才好；陈老师上课时学生总是容易走神，或做小动作或小声说话，急得开始怀疑自己是不是适合走教书育人这条路……
根据新教师出现的这些情况，我及时组织召开新教师教学探讨交流会，建议“青蓝工程”师徒组合通过微教研方式，解决青年教师这些小而多的痛点。一是要重视备课的环节，了解班级学生的性格特点，设计合适的教学样式；二是要定好课堂规则，让每位学生都清楚课堂规则是什么，课堂活动才不会乱；三是要多关注学困生，多与他们谈心，多家访，了解问题学生背后的家庭情况，掌握第一手信息；四是新老师要多向老教师学习，虚心请教，教师之间加强合作，共同营造良好的学习氛围；五是新教师要认真学习教育教学理论知识，涉猎其它学科的知识，不断实践，不断反思，才能快速成长。
青年教师刚步入职场，只有养成踏实学习的良好习惯，一切从学生的实际出发，用真心聆听学生的心声，锤炼教学基本功，用心做好教育教学工作，才能成长为学校发展的中坚力量。
三、突破成长难点，群策群力
（一）青蓝结对提素养。“师徒结对”是提升新教师素养效率最高的方法。每学年开学初，我为每位新教师选定一位师傅，希望师傅发挥传、帮、带作用，同时，希望徒弟虚心学习，主动请教，快速成长。在“青蓝工程”工作的推动下，具有丰富经验的骨干教师毫无保留地将自己多年的教学经验传授给“徒弟”。在师傅的精心指导下，徒弟们经历初步设计、试教讨论、再次修改、再次试教、全校展示、反思总结等多个环节，在课堂教学时初绽芳华。
（二）课例研修齐研讨。课例研修是我校校本教研的重点工作，给新教师带来了更多的学习机会。我校要求新教师必须多听课，还要跨学科听课，当然也要上好公开课。上课前，新教师要认真研读教材，精心设计教案，用心制作课件，然后在备课组内开展研讨，说课、试讲、磨课各环节缺一不可。备课组老师尽集体之力，帮助新教师搭架子、定流程、抠细节。教研活动时，组长及时全面、精准点评，提出可行性建议，深化老师们对于“双减”背景下课堂有效策略的认识与理解。评课活动后，鼓励青年教师做好反思总结。
（三）技能竞赛促成长。“双减”政策下，教师该如何更好地驾驭课堂教学，如何更好地实现高效课堂？为了促进青年教师专业化发展，提高研读教材和处理教材的能力，夯实课堂教学基本功，2022年10月，我校组织了青年教师说课比赛，展示了青年教师的青春与活力，迈出了教学提质增效坚实的步伐。比赛中，老师们从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教学过程设计与实施、教学评价与课程特色等多方面进行说课，充分体现了教态之美、语言之美、说课之美、学科之美，营造了浓厚的教研氛围。
2023年5月，我校举办了青年教师教学技能比赛，比赛内容涵盖朗诵、学科答辩、情景答辩等项目，由“青蓝工程”活动的师傅代表担任评委。朗诵比赛展现了青年教师扎实的教学基本功和精益求精、锐意进取的良好精神风貌；学科答辩充分展示了青年教师厚实的理论水平和良好的专业素养；情境答辩项目更是显示出了参赛教师的教育智慧和教育理念。
2024年3月，我校举行青年教师教学基本功比赛。本次活动不仅为青年教师提供了相互切磋、交流的平台，还展现了青年教师扎实的基本功，秀出了青年教师严谨奋进的教学态度。
实践出真知，教学技能提升往往有一个从理论到实践，从实践到理论的过程。在新的教育形势下，青年教师更需要不断磨砺自我，日进日新，走出一片属于自己的天地。
四、激发内驱动力，绽放异彩
内驱力是青年教师成长的内因，也是主因，对青年教师的成长起决定性作用。要想让青年教师持续成长，必须努力创建浓厚的学习和研究氛围，为青年教师提供“自我培养”的精神条件和物质条件，激发青年教师成长的内驱力，促使他们主动成长。
一直以来，我校坚持以“青蓝工程”、基本功竞赛等多种形式引导青年教师健康成长、专业发展，通过真诚关注与真心行动，着力解决他们在教学、思想、生活中面临的问题，努力营造和谐愉悦的工作、生活环境，让青年教师感受到集体的温暖和力量。学校培养了一批优秀青年教师，他们积极上好区、校级公开课，多位老师在省、市、区论文和课例评比、读书交流、教学技能比赛、指导学生参赛等活动中取得了优异的成绩，一些老师迅速成长为区教师工作室成员或教坛新秀。
问渠那得清如许，为有源头活水来。知识更新了，专业能力提高了，站在讲台就能释放光彩。青年教师不断积蓄向上生长的力量，迎着东方的旭日，阔步高歌，体会到一步步成长的喜悦，找到发展的方向，每一天的生活都是全新的，每一天都充满着期待和希望，自然而然就拥有了职业幸福感。
汕头市龙湖区金涛小学 陈婉冰