□ 刘洁文

当前，素质教育不仅对被教育者，同时也对教育者提出了更高的要求。因此，对于校园文化的主体、学生的第二课堂的中小学图书馆管理人员来说，应具备良好的政治素质和业务素质，更重要的是，他应该是素质教育的教育者。那么，中小学图书馆工作者应当具备怎样的素质呢？道德素质图书馆员肩负着利用书刊资料对学生进行思想品德教育的责任，只有具备良好的道德素质，才能充分发挥图书馆的职能，配合学校提高师生的思想品质。中小学图书馆工作者要具有良好的道德水平。表现在：第一，热爱图书馆事业，对图书馆工作要有强烈的责任感和不懈的追求，认真履行岗位职责。第二，要树立全心全意为读者服务的思想。第三，爱护学校公共财物。第四，注重仪表，为人师表。

文化素质

１、系统的专业知识。图书馆工作是一项学术性、知识性、技术性、创造性都很强的工作。这就要求工作人员要全面掌握图书馆学等各项专业知识和专业技能，熟悉馆内各项工作规律和特点，管好、用好图书馆，保证业务工作的标准化、规律化，使工作有条不紊地正常开展。

２、广博的文化科学知识。图书馆的学校书刊情报资料中心，是为教育、教学和教育研究服务的机构。其馆藏遍及所有学科，这就要求图书馆工作者应该具有广博的文化科学知识，要了解科学知识体系，并具有一定的外语、古汉语、历史、地理知识。

３、掌握教学动态，成为教育教学方面的内行人。随着教改的不断深入和研究性学习的兴起，图书馆的职能也从师生借阅图书的场所发展到学生研究性学习的第二课堂，很多学校的学科教师都把语文阅读、文科综合、理科综合课以及研究性学习课挪到图书馆来上，这一改变也要求图书管理员从简单的借阅发展到阅读指导、参考、咨询等技术性较强的管理。素质教育的实施和研究性学习的推行，要求图书馆工作者担负起信息专家、教育教学顾问的双重角色。因此，图书馆工作人员必须掌握教学动态，成为教育教学方面的内行人。

技能素质

１、掌握图书馆工作的基本技能。学校图书馆的服务对象主要是学生和教师，管理人员必须做好以下工作：第一，购好图书报刊。第二，熟练地掌握图书馆报刊的分类、编目等基本技能。第三、学握开展信息教育的能力。